FÖRE TRÄNING
Olle är en smart kille men som inte alltid visar det. Hellre vägra att göra något när man är osäker än att riskera att misslyckas. Olle är en cool kille och han vill vara duktig på allt direkt. Han har ibland svårt att sitta stilla, är ängslig/orolig, känslig för beröring, har ibland svårt med koncentration och att lystra. Olle handlar ibland på impuls och blir lätt osams. 

Olle är duktig på sport men har svårt med viss motorik så när det ska göras, är det enkelt att vägra. När hela klassen och Olle fyller i en elevskattning kring hur man känner för på olika saker i skolan och sig själv, har Olle lägst skattning av alla. Mamma säger att det har varit jobbigt att gå upp och gå till skolan på sistone.

När Olle kommer till oss, har han bla flera kvarvarande reflexreaktioner, har utmaning med koordination, med några andra motoriska grundfunktioner, ”kli i ögonen” och är känslig för beröring.

TRÄNING

• Sensomotorisk träning 1 termin, på skolan 20 min 3 gånger/veckan
• Mer medveten idrott på skolans idrottslektioner - 10 veckor.

 
RESULTAT 
Bättre motorik (nu normal för åldern enligt MUGI-test), självkänslan och elevskattningen har skjutit i höjden. Svårigheterna är kvar men inte lika starka. Han är gladare, mer följsam, tar motgångar bättre, vägrar fortfarande saker ibland men har lättare att komma förbi blockeringen, mindre impulsiv. Sitter mer stilla och kan koncentrera sig och lyssna bättre. 



 

FÖRE TRÄNING
Sara är jätteduktig på gymnastik. I skolan hade hon mycket stor utmaning med läsning, tyckte det var jobbigt att koncentrera sig, svenska och matematik var extra kämpigt. När hon började i en engelsktalade skola var det svårt att komma i linje med kunskapsnivån i engelska. Sara har dyslexi. Hon har glasögon och skelade kraftigt. Sara hade flera kvarvarande primitiva reflexer, reagerar starkt på ljud och hade en känslighet för vad som hände i hennes omgivning.


TRÄNING

• Träning hemma med övningar ca 20 min/dag 5 dagar/vecka.
  Totalt 12 månader. Övningarna som gjorts har varit bla reflexintegrering, koordination, ögonmotorik, auditiv stimulering och lästräning med förstärkt sinnesstimulans.
• Stressreducering enligt MNRI PTSD 1 gång
• Osteopat behandling 4 gånger
• Fördjupad sensomotorik/Feldenkrais 3 gånger

 
RESULTAT 
Sara har blivit mycket bättre på att koncentrera sig och läsningen har förbättrats. Hon har mera flyt idag och hoppar inte mellan raderna längre, ögonen kan fokusera på en rad i taget. Hon tar mera ansvar och har utvecklat en självständighet i skolarbetet och på fritiden. Hennes självförtroende har vuxit. Saras motorik, kroppsuppfattning och gränsdragning har utvecklats i rätt riktning, inget spill vid matbordet längre. Sara sätter tydliga gränser för vad hon vill och inte vill.

FÖRE TRÄNING
Kalle var oerhört känslig för ljud, ljus, beröring.  Att nudda och ta på honom gick inte alls och han hade hörlurar på för att inte höra så mycket. Kalle var oftast lite trumpen, ville inte göra något mer än att sitta och titta på paddan. 

Han hade inte kunnat gå till skolan på flera månader utan var en ”hemmasittare”. Kalle hade taggarna utåt mot alla och ville inte riktigt samarbeta med kompisar och vuxna i skolan. Kalle hade många primitiva reflexer aktiva, utmaningar med bla balans, finmotorik, muskeltonus. Han hade nästan daglig huvudvärk. 
 
TRÄNING
Träningen gjordes i skolan.  Kalle upplevde träningen som positivt och det blev just den sensomotoriska träningen som först fick honom att vilja komma till skolan över huvud taget.

• Sensomotorisk träning under två terminer 20 min ca 3 gånger/ veckan
• Medveten motorisk träning en termin 20 min 3 dagar/veckan 
• Osteopat behandling ca 5 gånger.

 
RESULTAT 

Mindre:
Mörkrädd, ängslig, lättstörd, klumpig och okoordinerad, slö, tillbakadragen, passiv, blyg,
 
Bättre:
Balans, ork, knäppa knappar/skosnören, uthållighet, koncentration, att lyssna, ta instruktioner, överblick och planering, lekkoder, att somna, klara olika typer av mat, färre affektutbrott, ha tättsittande kläder.






 

FÖRE TRÄNING
När Hugo var liten, utvecklades han enligt föräldrarna helt normalt. Kröp, satt, lekte, gick, åt .... Svårigheterna börjande när Hugo började i skolan. ADHD symtom visade sig och han utvecklade ticks. Hugo fick ADHD diagnos och medicin. I efterhand fick föräldrar reda på att Hugo mobbats av två äldre elever, hade blivit slagen och hotad med polis om han skvallrade. (Även personal på skolan hade varit ovetande).

Hugo fick svårare och svårare att gå till skolan. Att komma upp på morgonen var mycket jobbigt och till slut vägrade han gå. Han hade under två år utvecklat stark känslighet för ljus, ljud och beröring, något som inte funnits tidigare.  Hugo fick  byta till en mindre skola med lugnare miljö och med fler och mer erfaren personal. Han började gå till skolan igen men var fortsatt arg, lynnig, impulsiv och svårt att samarbeta. När vi träffade Hugo första gången, hade han flera primitiva reflexer aktiva, utmaning med bl.a. balans, hållning, sinneskänslighet.
 
TRÄNING
Träningen gjordes i skolan under 7 månader.

• Sensomotorisk träning ca 20 min ca 3 gånger/ veckan
• Medveten motorisk träning ca en termin 20 min 2 gånger/veckan 
• Osteopat behandling 3 gånger under perioden.

 
RESULTAT 
Lugnare, mindre stressad och mindre känslig för sinnesintryck (ljud, ljus, beröring). Gladare och på bättre humör.
 
Bättre socialt, impulskontroll, koncentration, kroppshållning, koordination, stavning. Enligt läs/skrivtest kraftig förbättrad ordförståelse, läsförståelse och taluppfattning.  Föräldrar meddelade att Hugo slutat med medicinering i slutet av perioden.